Atividades de Produção de Textos

Atividades de Leitura e Interpretação de Textos

COM  RODINHA  OU  SEM  RODINHA?

1.      Leia atentamente o texto a seguir:

     Em uma tarde de domingo, Pedro e seu pai ficaram indo e voltando de uma esquina até a outra um montão de vezes. Pedro pedalava e guiava, enquanto seu pai o sustentava no assento para não cair.

     Na semana passada, eles já tinham tirado uma das rodinhas da bicicleta para que Pedro pudesse aprender aos poucos a andar sem as rodinhas. Ao chegar na metade da quadra, Pedro passou por uma pedrinha e quase caiu. Como ele tem bons reflexos e seu pai ajudou, segurando-o com as mãos, ele até não se assustou muito e seguiu seu passeio tranqüilo, se equilibrando na bicicleta como se nada houvesse acontecido.

     Depois de sua façanha com a pedrinha, Pedro estava pronto para tirar a outra rodinha também. Seu pai a retirou e o ensinou que ele deveria usar capacete, prestar atenção nas pessoas que passavam e evitar passear em lugares com trânsito intenso.

     Como Pedro queria muito ser um bom motorista quando crescesse, levou a sério todas as recomendações de seu pai e começou tranqüilo seu passeio na bicicleta sem rodinhas.

2.      Responda as perguntas:

a.     Em qual dia da semana a história acontece?

R: ______________________________________________________

b.     Por que o pai de Pedro o sustentava no assento?

R: ______________________________________________________

c.      O que aconteceu com Pedro no dia em que seu pai tirou uma das rodinhas da bicicleta?

R: ______________________________________________________

_________________________________________________________

d.     Pedro conseguiu manter seu equilíbrio mesmo depois que ocorreu este episódio, então, se sentiu seguro para fazer qual pedido ao seu pai?

R: ________________________________________________________

__________________________________________________________

e.     Quais foram os conselhos que seu pai lhe deu ao tirar a outra rodinha da bicicleta?

R: ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Encontre no texto:

a.     Quatro palavras trissílabas: ____________________________________

__________________________________________________________

b.     Duas palavras polissílabas: ____________________________________

c.      Duas palavras dissílabas: _____________________________________

d.     Uma palavra monossílaba: ____________________________________

4.      Separe as sílabas das seguintes palavras:

a.     domingo:________________             f. semana: ________________

b.     esquina: ________________             g. capacete: _______________

c.      bicicleta: ________________             h. equilíbrio: _______________

d.     pedalava: _______________              i. Pedro: __________________

e.     quadra: _________________             j. pai: _____________________

Atividades com músicas

Objetivo: aprimorar conhecimentos sobre sons finais semelhantes ( rimas ),  bem como seguir instruções diversas e saber colocar palavras em ordem alfabética.

FUI  AO  MERCADO

1.      LEIA  A  MÚSICA  ‘FUI  AO  MERCADO’:

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  CAFÉ

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NO  MEU  PÉ

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  BATATA  ROXA

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NA  MINHA  COXA

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  FEIJÃO

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NA  MINHA  MÃO

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  JERIMUM

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NO  MEU  BUMBUM

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

2.      CIRCULE  NA  MÚSICA  AS  PALAVRAS  QUE  RIMAM  E  ANOTE-AS  ABAIXO:

3.     ENCONTRE  NO  CAÇA-PALAVRAS  OS  PARES  DE  RIMAS  E  PINTE  CADA  PAR  DA  MESMA  COR (  EXEMPLO: PÉ  E  CAFÉ  DE  VERDE ):

P

É

M

U

M

I

R

E

J

O

W

R

H

U

C

I

F

K

N

Y

T

G

B

Y

Ã

O

I

O

L

O

C

A

N

T

O

U

J

I

O

O

L

E

R

D

X

V

C

Y

Ã

J

M

I

L

E

E

A

P

E

F

A

G

U

M

I

K

M

O

F

E

I

J

Ã

O

P

L

L

P

O

B

U

M

B

U

M

C

F

O

R

Y

H

B

A

T

A

T

A

R

O

X

A

N

R

T

U

Y

4.     COLOQUE  AS  PALAVRAS  ENCONTRADAS  NO  CAÇA-PALAVRAS  EM  ORDEM   ALFABÉTICA:

·       _____________________

·       _____________________

·       _____________________

·       _____________________

·       _____________________

·       _____________________

·       _____________________

·       ______________________

Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e compreensão de texto.

FUI  AO  MERCADO

5.      RECORTE  AS  PARTES  DA  MÚSICA  ‘FUI  AO  MERCADO’  E  COLE-AS  NA  SEQUÊNCIA  CORRETA.  FAÇA  UMA  ILUSTRAÇÃO  PARA  CADA  PARTE  DA  MÚSICA:

 

 FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  FEIJÃO

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NA  MINHA  MÃO

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  CAFÉ

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NO  MEU  PÉ

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  JERIMUM

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NO  MEU  BUMBUM

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!

FUI  AO  MERCADO  COMPRAR  BATATA  ROXA

VEIO  A  FORMIGUINHA  E  SUBIU  NA  MINHA  COXA

EU  SACUDI,  SACUDI,  SACUDI

MAS  A  FORMIGUINHA  NÃO  PARAVA  DE  SUBIR!